学びと成長（まなびとせいちょう）

うまくいかなかったときは（詰まりと次の一手）

やってみて「あれ？」となりがちなところと、そのときの次の一手をまとめました。 手法をまるごと変えなくても、問いを1つ足す、手法を1つ足す、で流れは変えられます。 ふりかえりのふりかえりで似た声が出ていたら、ここから選んでみてください。

• 自分の成長が書けない

  自分の変化には、自分ではいちばん気づきにくいものです。この手法が他人の変化に着目することを勧めているのは、そこを相互に補うためです

  • そのまま工夫する自分の成長ではなく、隣の人の成長を書く時間にしましょう。書いてもらったものを受け取ると、自分では気づけなかった変化が見えます
  • 問いを足す「この1か月で、いちばん変わったと思うメンバーは誰ですか。どこが変わりましたか？」自分ではなく他人を見てもらいます。伝え合うことで、自分の変化にも誰かが気づかせてくれます
  • TIPS他者ではなく、過去の自分と比較する他者ではなく、過去の自分と比較する。成長は差分でしか見えません

• そもそも学びが出てこない

  学びを思い出すところから始まるので、最初が空だと先へ進めません。長い期間の歩みを見ながらやる手法です

  • TIPS他者の「やったこと」から学びを拾う他者の「やったこと」から学びを拾う。自分の中だけを探すのをやめると、出てきます
  • 手法を足す タイムライン（イベント別） 歩みを時系列に並べてから学びを探します。歩みの上に貼り付けながら共有するのが、この手法の本来の形です

• 最後の話し合いが、結論を出そうとして重くなる

  望ましい変化・望ましくない変化を話す時間ですが、この議論に結論は要りません。まとめようとすると、傾向を眺めて話すだけの軽さが失われます

  • そのまま工夫する「今日は結論を出しません」と先に宣言しましょう。眺めて話すだけで、チームが向かう方向は見えてきます
  • TIPS「議論」ではなく「対話」をしよう「議論」ではなく「対話」をしよう。結論を出さない時間だと分かっていれば、話し方が変わります